一、什么是课程标准?课程标准和课程目标有什么不同?

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。

课程标准和课程目标的区别：课程标准是一个指导性文件，包含课程目标。课程目标是课程标准的其中详细表达教学目的的一部分。

课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后，在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度，它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。从某种意义上说，所有教育目的都要以课程为中介才能实现。

扩展资料：

（一）知识与技能（一维）所谓知识目标，这里主要指学生要学习的学科知识（教材中的间接知识）、意会知识（生活经验和社会经验等）、信息知识（通过多种信息渠道而获得的知识）。

知识目标的表达举例：通过学习，知道动物也是有情感的；通过学习，理解分数的基本性质。所谓技能是指通过练习而形成的对完成某种任务所必须的活动方式。

（二）过程与方法（二维）所谓过程，其本质是以学生认知为基础的知、情、意、行的培养和发展过程，是以智育为基础的德、智、体全面培养和发展的过程，是学生的兴趣、能力、性格、气质等个性品质全面培养和发展的过程。

过程目标的表达举例：通过学习，认识分数的发生和发展过程。所谓方法，是指学生在学习过程中采用并学会的方法。方法目标的表达举例：通过学习，采用并学会自主学习的方法（或问题探究的方法，或问题的观察方法，或思维发散的方法，或合作交流的方法，或解决xx问题的方法等）。

（三）情感·态度·价值观（三维）所谓情感，是指人的社会性需要是否得到满足时所产生的态度体验。所谓态度，这里不仅指学习态度和对学习的责任，它还包括乐观的生活态度，求实的科学态度，宽容的人生态度等。

目标表达举例：通过学习，端正学习态度，养成好的学习习惯；通过学习，在交往中能表现出宽容、忍耐的态度。所谓价值观。本指对问题的价值取向的认识，这里也可指学生对教学中问题的价值取向或看法。

参考资料：搜狗百科——课程目标

二、教育学:当前我国基础教育课程存在哪些弊端

1,课程过于注重知识传授

2，课程结构过于强调学科本位、科目过多、缺乏整合

3，课程内容繁、难、偏、旧，过于注重书本知识

4，课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练

5、课程评价过于强调甄别和选拔功能

6，课程管理过于集中

三、我国从什么时候开设化学课程？

1865年，也就是清同治四年，清政府在上海建立江南制造局，其中开设了化学课，1903年清政府颁布了《奏定学堂章程》，中学堂在5年级开设了化学课，修业期限为5年。

四、英国高中留学生的课程

我去年7月来英国读高中（A-level） 我学数学，高数，物理，化学，经济 读什么科目取决于你想在大学学什么 我想学经济的 所以A2准备放弃化学 我们学校几乎没有中国人，英国人学地理，生物的很多 还有法语，拉丁语什么。。。但是我想你不会学吧？ 生物可以学。。。但是生词很多 最适合中国人的无非数学，高数。理化你可以选读，另外就是最好和将来职业有联系了！ 如果真的想准备的话建议练下英语的听力和口语 如果学经济之类偏文科的东西建议练下写作 我去年7-9月在英国读语言学校，虽然没什么帮助，但是语言学校都是中国人，就多了一个在英国的朋友圈子，让我再选择以便我还是会读。 加油吧~~

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