一、人教版六年级上册数学求比一个数多几分之几的数是多少的教学设计

求比一个数多几分之几的数是多少的实际问题教学设计

教学内容：六年级数学上册第14—15页例9，做一做，练习三第4、5、6、7题。教学目标

1、掌握求一个数与它的几分之几的差（和）是多少的应用题的数量关系，并能正确解答。

2、通过分析、比较，培养学生善于思考问题提出问题的能力。

3、培养学生良好的审题习惯。

教学重点和难点：通过分析对比，能正确熟练地解决问题。

教学方法：自主探索，合作交流

教学过程

一、复习巩固

1、找单位“1”

(1)一条公路,已经修了2/5，还剩几分之几?

(2)实际产量是计划产量的3/4。

(3)六年级学生有45人,占全校人数的1/8。

2、口答:

(1)一批货物,运走了( )，还剩2/7?

(2)男生人数比女生人数少1/4,男生比女生少的人( )的1/4。

(3)母鸡比公鸡多2/5,母鸡是公鸡的几分之几?

3、导入新课

今天我们来继承解决生活中的问题

二、探索新知

(一)、1、出示例9

人心肮跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多。婴儿每分钟心跳多少次？

阅读与理解

1、学生独立读题，

2、交流从题目中获得的信息，(1)青少年心跳每分钟75次，(2)婴儿每分钟心跳的次数比青少年多4/5，(3)求婴儿每分钟心跳的次数。3学生完成14页的填空。分析与解答

1、提问：题中把谁看作单位“1”？

2、画线段图进行分析，结合学生交流情况教师板书线段图

3、交流解题思路

方法一：先求出婴儿每分钟比青少年多跳的次数，再求婴儿每分钟心跳的次数。方法二：先求出婴儿每分钟心跳的次数是青少年的几分之几，再求出婴儿每分钟心跳的次数。

4、学生尝试独立解答，教师巡视，帮助有困难的学生。

二、新课标六年级上册的语文书所有内容是什么啊

是这个么？里面是课件。下载下来就可以 也有教案。已做过下载测试

三、六年级上册数学《新课程学习与评价》答案是什么？

1、1000÷(55%-45%)=10000(元)

2、9850÷(35%+15%)=19700(元)

四、有哪些六年级上册新课标人教版数学练习册好

《5+3天天练》《非常课课通》

五、小学六年级新课程思品

2.我相信只要我们团结合作，没有过不去的坎儿。

3.我相信任何事物都有弱点，所以我们会成功。

4.我相信只要乐观向上，我们的生活就会充满阳光

六、人教版六年级上册语文第一课修辞手法有哪些

人教版六年级上册语文第一课是《山中访友》，文中用了拟人、比喻、排比的修辞手法。

1、用拟人修辞的句子：

（1）走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。

详解：通过拟人的手法，生动地写出了作者与大自然之间仿佛是心有灵犀，默契无懈可见，作者细心地能够感觉到大自然的声音，太有灵性了！

（2）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？

详解：“德高望重”多用来形容受尊敬的老者，但作者用它来称呼老桥，让我们感受到了桥的年代之久远。把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

（3）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

详解：鸟儿不是在啁啾，而是在“唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

2、用比喻修辞的句子：

忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵，又感动人又有些吓人。

详解：此处的比喻用的十分诙谐，既把雷阵雨的气势渲染得淋漓尽致，又把雷阵雨分为“粗犷”和“文雅”的。间接写出时间在初夏，因为雷阵雨只有在初夏和夏天有。

3、用排比修辞的句子：

你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！

详解：这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。

扩展资料：

《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的抒情散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。

在叙述方式上，本文独具匠心。题目《山中访友》给人的感觉似乎是作者要到山中去寻访一位朋友，但读到文章的第3段时，读者便会恍然大悟，原来作者要访的是古桥、树林、山泉、小溪、瀑布、悬崖、白云等自然界的朋友。通篇以这样的方式叙述，使读者也进到画面中，进到作者的心境中，仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的，于是更加感到亲切。

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