一、什么是体验式学习?
体验式学习，就是专业培训机构通过专门设计的富有挑战性的课程项目，利用种种典型场景和活动方式，让团队和个人经历一系列考验，磨炼克服困难的毅力，培养健康的心理素质和积极进取的人生态度，增强团结合作的团队意识的一种学习方式。
体验式学习也叫拓展训练，课程设计的思路是：以体能活动为导引，以心理挑战为重点，以人格完善为目的。
1、综合活动性。拓展训练的所有项目都以体能活动为引导，引发出认识活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全身心的投入。
2、挑战极限。拓展训练的项目都具有一定的难度，表现在心理考验上，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越“极限”。
3、集体中的个性。拓展训练实行分组活动，强调集体合作。力图使每一名学员竭尽全力为集体争取荣誉，同时从集体中吸取巨大的力量和信心，在集体中显示个性。
4、高峰体验。在克服困难，顺利完成课程要求以后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。
5、自我教育。培训师只是在课前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚，活动中一般不进行讲述，引导学员进行发自内心的启发和感悟，充分尊重学员的主体地位和主观能动性，让学员自己谈自身的受到的启发和收获。
通过体验式学习，也就是拓展的培训，使参训者认识自身潜能、增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨炼战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进参与的意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作；学习欣赏、关注和爱护大自然
二、如何开展科学学科知识类拓展性课程
组织一次科学小讲座或有条件到科学馆去参观
三、如何除了好基础性课程和拓展性课程的关系
1、要研究学科核心素养，正确处理基础性课程与拓展性课程的关系。
2、拓展性课程必须重在弥补育人的短板，突出实践类课程，要在促进学生学习方式的转变上体现价值。
3、拓展性课程应该是“捏起拳头”，整合实施，而不能站在学科的立场，片面强调连续修习的重要。
四、小学数学拓展性课程设计与教学实施的基本要求
1.数学课程2.数学(主讲数学的作用)3.数学学习4.数学教学活动5.评价6.现代信息技术
五、什么是户外拓展活动
户外拓展活动意在利用崇山峻岭、湖海大川等自然地域，通过各种精心设计的活动，进行的情景式心理训练、人格训练及管理训练。在解决问题，应对挑战的过程中，使学员达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的拓展培训目的。它融合思想性、教育性、挑战性、实用性和趣味性于一体，是一种突破传统培训思维和模式要求的全新培训方式。
拓展活动中包含挑战性项目和合作性项目。学员无论在个人还是在团队的层次上，都可通过对危机感、领导、沟通、面对逆境和激励等要素的训练而得到提升;挑战性项目多为个人项目或小组项目，强调挑战自我、信任和激励。学员在队友的激励下，通过完成拓展训练规定科目来扩大自己的舒适领域，从而正视困境和减少对危机感的恐惧。合作性项目多为团体项目，需要学员发挥团队合作精神，掌握正确的合作方法。所有参加者均需投入其中，从而得到了解自我和提升团队的机会 。
六、请问有哪些团队拓展培训活动的推荐？
这个是从网上找到的资料，希望对你有帮助： 现代企业的竞争愈来愈激烈，企业竞争力的强弱直接跟企业团队战斗力的大小息息相关。拥有强大的团队才能让企业在竞争激烈的市场上立于不败之地，所以组建强大的团队的任务对于每一个企业来讲就变得重中之重。团队的组建是需要一个周期的，其中团队意识的塑造与形成是首要步骤。 课程主题：团队意识培训 培训讲师：陈馨娴 课程收益： 1、团队的要素 2、团队的规则 3、团队成员的选拔及团队性格分析 本课程从团队目标与组成团队的要素讲起，结合团队规则的建立，团队成员的选择，团队成员的性格分析等问题全面剖析团队意识的塑造问题。深入浅出，循循利诱，使参训人员明确团队目标，提高团队效率，进而形成良好的团队职业习惯，全面提升企业团队战斗力！ 培训时间：12小时 授课方案：现场互动40% 专业讲解50% 模拟演练10% 课程背景： 何为团队意识？ 现在无论是媒体，还是企业，都在谈“团队合作、团队意识”，但究竟什么是“团队意识”呢？ 在企业无国界竞争到来的时代，在世界500强企业几乎全数进入中国市场的今天，团队意识为什么一直是中国企业长久的痛？团队意识为什么会成为中华文明和中国企业的最大软肋及我们向世界先进文明、向世界上最优秀和强大的企业与组织跨越的最大沟壑？高绩效团队意识的组织基因、文化基因、制度基因和技术基因到底是什么？仰仗于户外拓展、团队意识技术、企业文化活动等等诸多方面的努力，可以融洽我们组织的气氛，却根本不可能从基因上让团队意识融入我们的血脉，这是为什么？团队意识的标本兼治的方法到底是什么？这些问题，几乎是中国绝大多数企业领导人和管理者苦苦寻思而不得其解的痛苦话题。 欢迎走进陈馨娴老师的《团队意识培训》课程，为企业提供团队建设完美解决方案！ 课程大纲： 第一篇：意识篇 一、团队要素的构成 1、团队目标 2、运行规则 3、明确分工 4、共同协作 二、团队目标与个人目标 1、团队规则的建立 2、团队中的规则 共同协商 共同遵守 相互监督 3、团队成员的选择 功能角色分析 团队角色分析 成员标准建立 三、从取经团队中得到的启示 1、取经团队成员的性格分析 完美性 力量型 活泼型 和平型 2、团队中的角色扮演 凝聚和完善的角色 创新和推进的角色 信息和监督的角色 协调和实干的角色 3、关注团队的磨合期 四、高效率团队的建立 1、压力是团队生存和发展的源动力 2、磨难使团队效率升华 3、认同、赏识是卓越团队的制胜法宝 4、挑战极限使卓越团队脱颖而出 第二篇：建设篇 一、什么是团队 1、团队的定义 团队构成的要素：5p理论 2、群体（group）不等于团队（team） 区别：领导权的不同，目标的不同，协作的不同，责任的不同，责任的不同，技能的不同，结果的不同 3、团队的特性 自主性 思考性 合作性 4、团队的类型 工作团队 项目团队 管理团队 5、团队的分类 问题解决型团队 自我管理型团队 多功能型团队 二、团队对个体的影响 1、团队的社会助长作用 2、团队的标准化倾向 3、团队压力 4、从中压力 三、高性能团队所具备的条件 共同的愿景 信任和尊重 开放的交流 不同的领导 高效的程序 共同的方法 要求同存异 四、如何从不同阶段培养团队精神 家庭教育 —— 伦理问题 学校教育 —— 纪律问题 企业培训 —— 规章问题 社会教育 —— 秩序问题