一、幼儿园6分钟教案大全认识一周日
活动目标:
1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序,并能正确应用昨天、今天和明天。
2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。
活动准备:
1、多媒体教具、课件。
2、幼儿操作材料:星期娃娃头饰。
活动过程:
1、认识一周日及排列的顺序。
多媒体画面(一) (1)、认识一周日
(1)星期妈妈 教师导语:星期妈妈有几个宝宝,他们都叫什么名字?
(幼儿讲述)
(2)星期宝宝 “星期宝宝们来了,我们一起来数数一共有几个星期宝宝?”
小结:这七个星期宝宝就组成了一个星期,也叫一周。
(2)、学习正确排列一周日
a、教师导语:星期宝宝可调皮了,他们老是排错队。小朋友,你们谁会帮
他们排队呢?谁排第一个? 幼儿讨论)
多媒体画面(二) b、多媒体演示一周日的排列
(1)传说故事 教师导语:故事讲完了,你们知道哪一天应该排在第一天了吗?接下来怎
“一周日的由来” 么排呢?星期一排在第几天?(幼儿讲述)
小结:一星期有七天,第一天是星期日,第二天是星期一,第三天是星期
二......
(2)星期宝宝们 c、幼儿为星期宝宝们排队
d、游戏“开火车”
幼儿带上“星期”头饰。
玩法:请星期日宝宝当火车头,然后去邀请其他的星期宝宝,最后按照一周日的顺序排好成一列“火车”。
延伸:“你是星期几?”(星期六)
“星期六后面是星期几?”(星期日)
(小结:星期是循环的。)
2、认识今天、昨天和明天。
多媒体画面(三) (1)、教师导语:谁来告诉大家,今天是星期几?(幼儿讲述)
按顺序排好的星 “再请小朋友想一想,昨天是星期几?明天是星期几?”
期宝宝们 (多媒体演示——相应的星期宝宝会向前走出来)
(2)、小结:今天在中间,今天的前面一天是昨天,今天的后面一天是明
天。
(3)、游戏“找朋友”
幼儿带上“星期”头饰。
玩法:先选出代表“今天”的星期宝宝,请他来找出自己的两个好朋友—— 昨天和明天。
(延伸:“今天”的内容可假设。如:假如今天是星期五.......假如今天是星期一..... )
3、小结幼儿活动。
二、幼儿篮球教学方案 教大班孩子篮球应该怎么教 教案
爱玩是孩子的天性,会玩才是本领!占大幼儿篮球走的是幼儿“玩”篮球的路线,让幼儿在音乐化、游戏化、器械化中“玩”篮球,把幼儿“玩”篮球上升到幼儿体育课程教学,涵盖了走、跑、跳、投掷、爬等多种身体运动形式,这些运动技能全面、有效、综合地促进幼儿的平衡性、协调性、灵敏性、力量和耐力等身体素质全面发展,增强幼儿的身体素质。有助于幼儿身心健康发展。
三、有没有小班幼儿学习早晚的数学活动教案啊,急求
小班学习活动:白天和黑夜
活动目标:
1、在看看、说说、玩玩中感受诗歌的内容,区分白天和黑夜。
2、引发幼儿具有初步的观察太阳、月亮变化的兴趣。
材料准备:
1、太阳、月亮道具
2、多媒体课件:《白天和黑夜》
3、猫和老鼠头饰
活动过程:
一、 师戴上头饰导入
T:嗨!你们好,认识我吗?(太阳)
T:瞧瞧我长的什么样子的?(圆圆的、红红的)
师小结:原来,太阳是圆圆的、红红的,发出暖暖的光。
二、感知理解
1、出示第一段课件。
T:太阳出来了,谁醒来了呢?
幼:小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友也醒来了。
(请幼儿回答,整合数数“有哪些朋友醒来了”)
T:除了这些朋友醒来了,想想还有谁会醒来呢?
(模仿醒来时的动作:揉眼睛、伸懒腰、打哈欠)
T:这么多小动物们都醒来了,我们带它们一起去晒晒太阳吧!
(整合:《晒太阳》)
师小结:哎呀!白天这么多朋友都醒来了,白天真热闹!
2、继续课件第二段
T:哦,天黑了!小动物们都想回家了。瞧瞧谁出来了?(月亮)
T:月亮是什么样的?(圆圆的、黄黄的、柔柔的光)
T:月亮出来了,谁在睡觉啊?
幼:月亮出来了,小草睡觉了、小花睡觉了、小朋友也睡觉了。
T:夜晚地感觉怎么样呀?(夜晚静悄悄)
T:如果让你一个人睡小房间,你敢睡吗?(渗透情感教育:不怕黑,做个勇敢的孩子)
3、完整感知诗歌
让孩子跟着老师边看课件边念诗歌
三、“小猫抓老鼠”游戏
分别扮演“小猫”和“老鼠”,看到“太阳”和“月亮”,分别做白天睡觉和晚上偷吃东西,小猫抓老鼠的游戏,小猫抓到老鼠,交换头饰,游戏重新开始。
四、延伸活动:
1、将诗歌以图加文的方式投放在区角中。
2、引导幼儿和老师一起创编诗歌。
四、幼儿园五大领域温馨的家园教案大全
活动目标: 1、 解自己的家,和小区周围的环境。 2、 能大胆的用各种形式表达自己对家的理解。 活动形式:幼儿自愿参加活动区活动 活动准备:各种大中型积木、辅助材料、积塑玩具等。 设计意图 师幼互动 教育反思 1、引导幼儿讨论自己家在什么地方?周围有什么? 2、引导幼儿讨论可以用什么方式表现自己的家和周围的环境。3、引导幼儿将自己想到的用多种方式表现出来。 4、引导幼儿互相参观同伴的作品。 1、大部分小朋友的家都住在方庄或附近,对这里的环境也比较了解,对一些公共场所都知道。如:街心公园、家乐福、医院、幼儿园、学校、住宅楼等。 2、有的幼儿说可以用画的形式表现;有的幼儿说可以用积木来搭建;还有的幼儿说可以用积塑玩具搭小区里的人和汽车、花坛等;还有的幼儿说可以用益智区的木制拼图搭家里的东西等等。想的非常多。 3、幼儿自选活动区进行活动,在活动区中将自己想到的小区环境表达出来。刘浩一、李浩展、魏金、袁智鑫用大型积木搭出了方庄小区的一些有代表性的环境,并和积塑区的小朋友进行合作,给小区的模型中丰富了小人和汽车等。 4、幼儿在参观中,表达了自己的看法,对同伴较好的表现手法进行了肯定。幼儿能从同伴的作品中找出不足之处,并纷纷表示要在明天继续这个活动。
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