一、论述幼儿园的课程评价应不应该有利于幼儿发展

1、幼儿园课程评价的基本原则之一就是要有利于幼儿的发展。

2、幼儿园课程评价的最终目的是要促进幼儿的全面和谐的发展，因此在涉及到幼儿的学习情况与发展水平的课程评价应特别注意：首先要全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识技能的掌握，忽略情感、社会性和实际能力的倾向；其次应承认和尊重幼儿的个体差异，以个人内评价为主，让幼儿看到自己的优点和进步，增强自信心；第三，要注意多渠道、多方面地收集资料，客观地加以整理和分析；第四课程评价要在日常活动与教育教学过程中，采用自然的方法进行，使幼儿感到自然，没有压力；第五，除了用作课程设计和课程改进之外，要慎用评价结果。与家长沟通时应考虑怎样才能有利于家园合作，共同促进幼儿的发展。特别注意不要伤害到家长的教育热情和对孩子的信心。

二、课程评估指标包括哪些内容

教师教学评价指标体系

1、质量 1.内容的正确性

2.内容的讲解

3.难点的处理

4.重点的处理

教学内容 5.层次和结构

2、容量 6.容量的大小

7.容量和难度的关系处理

8.增加课堂知识容量的措施

3、应用性 9.内容联系专业联系实际情况

4、教学组织 10.教学组织过程

11.组织形式与教学内容

5、教学方法 12.调动学生积极性、主动性的情况

教学艺术 13.对传统教学法的改革情况

6、教学手段 14.运用现代教学手段情况

15.实验教学改革与建设

7、教学基本功 16.板书

17.语言

18.教态、仪表

8、备课质量 19.内容熟练程度

教学态度

20.课前准备情况

21.治学态度

9、教书育人 22.对学生学习要求情况

23.为人师表

24.结合课堂教学育人情况

三、怎样评定幼儿公开课打分标准

幼儿园教师公开课评分标准 教师姓名： 项目 教学 目标 10 分 教学 内容 15 分 参赛课目： 分值 10 7 8 5 10 10 10 5 标准 知识、能力、情感定位准 确，具体可行； 教材贴近幼儿生活，具有 科学性、 教育性、 趣味性； 教材内容分析准确，重难 点突出； 能根据幼儿实际情况进行 教学准备； 教学结构层层深入、环环 紧扣； 教学方法体现游戏化，让 幼儿在玩中学、做中学； 教学提问有价值，利于重 难点的解决； 教学手段综合，教具设计 和运用合理，有助于教学 目标达成； 教学中能引导幼儿主动学 习和探索，幼儿能获得新 经验； 善于采取多种有效的评价 方式，注重发挥教师的启 发引导作用； 注重与其他领域、与幼儿 生活的有机结合和相互渗 透； 教态自然适宜，语言简练 生动并富有感染力； 教学机智灵活，根据不同 幼儿反应灵活调整教学行 为； 具备相关教育领域 （科学、 语言、艺术等）的基本素 质。 总分 点评 得分 教学 过程 60 分 10 5 5 4 6 教学 素质 15 分 5 100 听课老师： 时间：

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