一、在教师成长理论中，美国学者波斯纳(提出了一个教师成长的公式：教师的成长=经验+反思
我说说我的理解,教师的成长需要累积一定的经验,但是经验如何而来,需要你不停的揣摩,反思.反之,你所教授的一些课程项目,有学生提出质疑,你是否也该考虑考虑学生的思想去反思你自己所教授的问题所在,只有在不断的反思,你才能有经验,不断的推敲出新的经验,就需要不停的反思!
二、班主任如何把握成长规律实现自我成长
一是要以品行为本，做一个有道德、懂规矩、靠得住的人。
二是要以才识为基，要坚持学习不放松，不断增加自身的知识和能力储备，为干事创业打好基础。
三是要以实践为要，要深入一线，积累经验，提高解决各类问题和矛盾的能力。
四是要以担当为上，大事难事看担当，顺境逆境看襟怀，面对矛盾要敢抓敢管、敢于碰硬，在风险面前敢作敢为、敢于承担。
五是要以自律为纲，要守住做人“底线”和做事的“红线”，要常怀敬畏之心，做到心有所畏，言有所戒，行有所止，清清白白做人，干干净净做事。
三、名师是怎样炼成的 裴自彬读后感
作为一名名优教师，要有不断超越自我、追求卓越、不畏艰辛，勇攀高峰的精神境界，简言之就是要有一个向上的精神诉求。而这个诉求，有高有低，依据不同的教师个体，他们的目标确立不同，最后达到的精神境界和教育水平就会存在较大的差异。在有精神诉求的情况下，我们要明确目标，发现自我，挑战自我，增强实践。
其次是善于思考。
一名教师，只有他在日常的教育教学生活中，始终坚持思考的习惯，他才会获得持续前进的动力。思考让我们的行动更加有效，让我们的教学理解更加透彻，让我们的工作更有创造力。思考后我们又该如何去做，才能够让我们的思考成为有效地思考。第一，我们要对教学中遇到的问题有想法，也就是善于发现教育教学过程中遇到的问题；第二，当我们发现问题后，我们要进行思考，做出有效的教学设计；第三是我们针对某个问题作出的教学设计应用到课堂中去，简单来说，就是实施自己的想法。第四就是在实施过程中不断的完善自己的教学设计，提炼出解决问题的方法，策略。
第三是名优教师要有充足的经验积累。
经验积累源于对教育教学生活的观察。在不断的实践过程中，记录实践过程，通过整理归纳提高自己对教育教学的认知，返璞归真。通过不断的实践反思，提高自己的教育教学水平。这个过程是枯燥的、乏味的、更是持续的。一名教师只有通过不断的实践，获得更多的经验，并将它们归纳整理，并不断的检验，获得更多更新的经验，才能够走出一条通往名师的道路。
第四是成长机遇。
任何一名优秀教师的成长都里不开机遇。有的人能够创造机遇，有些人能够把握机遇。俗话说，机遇始终眷顾着有准备的人。一次培训，一次竞赛都有可能是教师发展的机遇，有些教师能够通过培训、观摩获得成长，有些教师需要通过历练竞赛获得提高。但这些都与教师本人的精神诉求和坚持不懈的实践分不开。
第五是回应环境。
早期读起来我不太明白，现在略懂一些。我们生存的社会无时无刻不再发生着变化，作为一名名师，首先能够适应环境，并在适应环境的同时达到自己的发展，无论自己在顺境中还是在逆境中都要拥有一颗平常心。适应环境、应对环境、最终挑战环境超越自我。环境可以创造人，人也可以创造环境。
《名师是怎样炼成的》一书让我真正看到了如何通过千锤百炼、锐意进取而成为一名优秀教师。作为一名勤学求进的教师，要想尽快成长，那么不仅要关注细节、讲究教法、经验反思，与此同时还要多读书，在这个过程中，聚众人之精华，才能不断提升自身素质。在积淀的基础上沉淀自己，将自己的业务水平提升到新的高度。
在今后的工作中我将努力做到以下几点：
1、扎扎实实打基础。
名师要有丰富的学科营养，用“真文化”来滋润自己教育教学的心田，扎扎实实打基础。
2、谦谦恭恭当“人师”。
名师一定是师生的“人师”因为他（她）们时刻将如何做人，做一个“大写的真人”摆放在最显著的位置上。名师的绝妙视角，不是凭空降临的，而是课前充分做好“功课”的结果。
3.笔耕。
作为一名教师，应该是“君子动口又动手”，一线教师占有大量的教育教学信息，在教学实践中会迸发出更多的火花，要留住思考、灵感与顿悟等最好的方法莫过于文字。
用心走过就会有收获，用心思考就会成长。在以后的历程中我已明确了奋斗的方向。在执著中成长，我将扬帆启航。
四、在教学实践中我们应该遵循哪些感知觉的规律来提高教学的质量?
教学中我们应该充分利用读、说、听、写、看、想等等来训练学生思维，从而提高学生的基本技能和成绩，读能提高我们的记忆，能刺激我们的大脑，从而形成语感，李阳不是用疯狂英语来提高我们的英语水平吗。说能锻炼我们表达能力，语文中练笔很重，观察问题一定经细致。
让学生积累一定的知识，掌握一定的方法，形成自己的思想就能达到想的过程。
五、名师点如何成长
收个60级 或以内的徒弟 徒弟每完成一个徒弟任务 师傅就会获得相对的名师点数
六、如何引领教师成长
摘 要：新教师的成长影响着学校课程的改革与发展。引领新教师成长，就是要引领他们学习，使之善于进行教学实践；引领他们思考，使之能够尝试开展教学研究；采用积极教育评价，树立他们的自信心。