一、名师指点如何给幼儿上课

1、课前充分的准备，准备教案和教具；

2、引题要具有吸引力，能够让幼儿随着你的思路走；

3、语言要生动，表情要丰富，夸张；

4、活动以游戏为主，寓教于乐

5、这一年龄阶段的幼儿你不需要让他硬要记住你所教的，主要是让他在这样的氛围内培养他对英语的兴趣，所以不要急于求成。

二、如何变30分有效课堂为高效课堂

上周四早上黄爱华老师，百忙之中抽出时间亲临我们学校指导自主学习模式教学，我们开展了听课、评课活动。

在听课过程中，黄老师现场指导，如何把握课堂节奏、何时有效的介入和调控学生的兴奋度，以及指导学生应该怎样更好的展示；在评课过程中，黄老师首先对我校学生的课堂表现给予高度的评价，用幽默诙谐的语言、抑扬顿挫的语调、声情并茂的讲解，让我们在轻松愉悦的氛围中与我们所遇到的教学热点问题来了一次亲密接触。接下来我就把黄老师给我们如何打造30分钟高效课堂的建议，简单的梳理一下。

预习：首先老师要给学生讲清楚明天学什么，老师提出的问题，你能看懂吗？刚开始要老师亲自带学生去预习，教会学生要看什么，思考哪些问题，从而怎么做批注。慢慢学生都上路了，老师才能放手布置让学生回家预习。

情境导入：对于30分钟的课堂，我们就开门见山，直奔主题。

自主探究&合作研习：首先老师要提出明确的问题，小组讨论时任务要明确，争取让每一个学生都有自己的想法,每一个学生跃跃欲试要准备展示。

集中展示：要让学生呈现不同的解题思路，能准确的表达自己的解题思路，并能概括自己的解题思路。学生展示时用好三句话：1.请同学们听我说（请同学们看这里）；2.我要特别强调的是......（强调重点）；3.同学们还有什么疑问问我吗？（同学们还有什么问题问我吗？），让学生的展示更有效。同时，学生展示时的板书也要有明确的要求，字体要大要工整，能让每一位学生看清楚看明白；板书时也要给别的同学留些位置。

在这个过程中，老师也要注意力集中，做一位发现者、倾听者，留心展示同学的语言、板书和动作等，适时介入，也可以提前预设一下你要介入的问题。学生展示完后，老师要总结概括，明确解题思路，建立各种思路之间的联系，从而优化解题方法，及时的巩固练习。

活动虽然结束了，但活动的每一个细节都深深地印在我的脑海中。也希望这只是本学年名师指导课堂的一个开始，而不是结束。再次衷心的感谢黄爱华老师，期待您下次的到来~~

三、如何发挥名师引领作用

名师的课堂教学往往是他们教学理念的体现、教学经验的凝结和教学智慧的展示。能够给广大教师以思考和启迪，有利于提高他们的业务素质和教学能力。每学期上级教育部门可以在每个学科安排一到二名名教师上公开课或示范课，形成面向全校、全区和全市三个开课层次。

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