一、用雄姿,匀称,古朴,惟妙惟肖,巧妙绝伦写一篇微作文
一座千年的古桥, 雄跨宽阔的河面, 傲人的雄姿不减当年. 大桥两端残损的路面, 向人们诉说着岁月流年. 路边那古朴苍劲的松柏, 推崇着中华民族的伟大变迁. 桥栏上惟妙惟肖的动物浮雕, 巧妙绝伦, 令人赞叹! 桥下奔涌的河水, 湮没了多少历史的磨难. 杨柳抽枝, 雄鸡报晓, 历史翻开了新的画卷. 你看那两岸一排排匀称挺拔的白杨树, 多么像新时代的少年, 站在河堤上, 向往着祖国更加美好的明天!
------瞎编的,见笑!见笑!
二、如何快速提高阅读和写作能力？（成年人）
成年人一般写作都是公文类型的，如：请示，报告，总结，申请等等。在这方面，你要先熟悉你们单位以前的一些公文格式和要求，然后多看看新闻知道一些时世新闻，还有要熟悉专业知识。还有句话，天下文章一大抄，看你会抄不会抄。这个抄写也是个技巧。要把别人的东西搬过来自己用。下面是我给你找的一点经验，也是很必要的。
提到如何提高阅读水平，人们自然想到的答案是：多读。
这当然没错，熟能生巧是世人皆知的道理。但，读也要讲求质量。盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平。不少学生感到委屈，自己读了不少文章，学了不少所谓技巧，可阅读水平老提不高。
另一方面，不少教师也对如何上好阅读课感到很茫然，不知道在阅读课上应当讲些什么。如果仅仅是把文章翻译过来，那就成了翻译课。如一味讲技巧，一则阅读本身并无太多技巧可循，二则易把学生引向投机取巧的歧途。
阅读到底该如何学习呢？其实，要回答这个问题，还得从我们的母语学习谈起。我们在小学就把常用的汉字基本学完了，可我们初、高中还得学习语文。那我们在中学语文课上学了什么呢？这个问题恐怕还一时不好回答。但至少敢肯定，我们的阅读和写作水平提高了。我们没有意识到自己母语水平在潜移默化中逐渐提升。
我们在掌握基本语言后，必须学会脱离语言本身，我们首先要理解文章整体而非个别词句。文章的体裁、内容可能千差万别，但文章是人写出来的，那就必定有一定逻辑。词句都不过是表象，而把握作者的意图才是解题之关键。四六级考试都在向能力测试转变，我们也必须摈弃单纯强调应试技巧的老路。要想快速扎实提高阅读能力，我们可从以下几个方面努力：
一．养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力
很多书上要求学生学会分析文章的结构，其实就是要求学生提高逻辑推理能力。在平时练习中，学生做完阅读，唯一可做就是对答案，事实上，纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时，我们应当模拟考试的紧张气氛，尽量高质快速。但，对完答案后，我们有充足的时间再次阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。我们必须带着思考再次阅读文章，问问自己以下问题：
如果自己写同样题目或题材的文章，会采取何种文章布局？如我们自己设想的布局与作者不同，那么具体不同之处在何处？这篇文章与以前读过的同体裁文章相比，有何特点？
也许有人会说，这样的训练不就成了精读课了吗？如果时间允许，二次阅读成了精读，又有何不可？讲求速度的范读是应试而用，要想真正培养逻辑推理能力，提高阅读水平，还非精读不可。文章的是永远读不完的，如果想着去读200篇各种模拟阅读题，倒不如踏踏实实读50篇历年真题。另外，地道的文章分析多了，对自己写文章布局谋篇也不无好处。
二．自己学写长句，克服长难句障碍
几乎每一篇阅读，总有一两句长难句。有许多同学这样分析那样分析，可就分析不出什么名堂。听力好的同学不一定发音好，可发音好的同学一定听力好。同样，能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。
同学们应当做的是找一本好的语法书，认认真真学习句子结构那部分。英语的句子主干往往并不复杂，只是其粘着修饰成分过多。我们一开始应当学会如何写出简单的基本句型，然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步扩充句子结构。
分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之，我们必须一步步“砍”去插入语、各种从句、非谓语形式，来获得句子主干。所以只要“欲简之必先扩之”，我们与其寻求各种长难句分析法，不如先学会自己写长句。
三．文章归类阅读，考前复习有奇效
阅读文章成千上万，如何从有限中把握规律才是关键。阅读文章总是按照每套试题四篇文章分布，于是众多学子也就按部就班。可是如果我们把自己读过的所有文章按照主题分类，比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等，到了考前，再按类别复习这些文章，我们不仅能系统掌握某一类别文章常用的词汇，也能把握该类文章的结构特点和出题规律。
最好的方法是，我们一开始就制定分类标准，每做完一篇文章就在其标题后或首句前注明文章的类别，这样到了考前，归纳起来就容易多了。
以上是就如何提高阅读能力的一些浅见陋识，权当诸君笑资谈助。惟信：考试多变化，惟能者胜出!
三、高中作文熟能生巧800字
熟能生巧
昨天早上，阳光明媚。我们带着喜悦的心情踏上了大巴，开始了这一次的综合实践活动。
我们首先去的是中山纪念堂。中山纪念堂是纪念革命先行者—孙中山先生的。中山纪念堂在1931年建成，至今已有七十七个年头了。我们观看完记录片，就出发到陶艺中心去了。
陶艺中心很宽阔，能容纳下一千多人。我们吃完饭，就迫不及待得想开始做拉坯。在老师的一声令下，我们飞扑向各自的座位。我转动电钮，机器便从慢到快旋转起来。相宇森用手护住泥巴，双手慢慢的向上托，这泥巴也高了许多。我们用的是轮流制，一人做一段时间，时间够了，便要下一位紧跟上来。我的双手沾满了泥巴，专门用来洗手的盆子早已变色，刚刚还一片“清澈”，转眼间，水便成了泥盆子。可是好景不长，我们小组便因为太想“拔苗助长”，速度快了些，不料，泥巴变了形，坏了。相宇森连忙说：“没事。看我的。”只见他把泥巴重新压扁，放在了旋转中心，又慢慢的变回刚刚的样子。我们的手虽然沾满泥巴，可还是忍不住地把手插了进去。不久，悲剧再次重演。就这样，我们屡败屡战，屡战屡败。直到到时间了，我们的陶艺工艺品还是没一个样。
我们不舍得的回到自己的座位上，迎来了第二个手工制作：捏泥巴。我抓起一大块泥巴，用力地用手把它压下去。接着，我揉了几个不大不小的泥巴，揉成了几个圆圆的泥巴。我把它们捏成一块儿，虽有点粗糙，但毕竟是我自己亲手做的。我做的图形有点怪，雪人的身体，怪模怪样地装上了一双手。可是，我又给它装上了一双熊耳朵。另外，我把其它的泥巴全给揉成一块儿，给那“怪物”垫底。
最后一个环节来了，是要涂颜色。我把龙的角涂成黄色，把身体涂得又绿又黄，从外表上来看，根本看不出它是一只龙。
当我们玩得正开心时，时间却在飞逝着。我们终于要离开我们曾经留下过欢乐，汗水，一件件左一点右一点的衣服见证我们的努力。我期待，我盼望，当陶瓷出来的那一刻，我没有浪费我的汗水。
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