教学内容：两只小狮子

一、板书课题

同学们，今天我们来认识两只小狮子，请同学们伸出小手跟着老师书写课题，口里唱笔画。我们齐读2遍。

二、出示目标

这节课我们有二个学习目标，请看大屏幕：

1、会认识课文中14个生字；

2、能正确、流利地朗读课文。

三、自学指导

讲述：接下来我们进行3次比赛，第一次比一比看谁能把课文字音读得最准确。

四、比读课文（第一次“先学后教”，纠正读错的字音）

（一）讲述：老师给大家3分钟时间自由读课文，3分钟之后我们就来比赛。

（二）自由读（3分钟） 讲述：时间到！比赛开始！1、2段谁来读？

（三）1、指名读（1、2段），

①纠正错音，并板书(读错音的句子) ②出示1、2段会认的词语（带拼音）

③讲述：在这两段里有些词语朋友想和你们交朋友，赶快读一读吧！

④练读——指名读

（四）指名读（3、4、5、6、7段），指正错音，并板书(读错音的句子)

（五）出示3、4、5、6、7段会认的词语（带拼音）

练读——指名读

五、比会认字（第二次“先学后教”）

（一）出示拼音词语：

shī zhěng liàn gǔn pū

狮子 整 天 练 习 滚 动 扑 灭

yǎo kè kǔ lǎn yáng

咬人 刻 苦 懒 洋洋

tūn jiāng kào yīng gāi

慢吞吞 将来 靠着 应 该

1、指名读：

2、过渡语：字音读得真准确！那现在我们来进行第2场比赛，比谁最快地认识14个生字。这些是刚才大家读过的词宝宝，现在给大家2分钟时间看谁记得又快又准。2分钟之后，老师要把拼音朋友去掉来考你们。

3、学生自由读

（二）出示去掉拼音的词语

狮子 整天 练习 滚动 扑灭 咬人 刻苦 懒洋洋 慢吞吞 将来 靠着 应该

1、讲述：比赛开始了，看谁读得准确。

2、指名读（错了大家纠正）

（三）出示生字：

狮 整 练 习 滚 扑 咬 苦 懒 洋 吞 将 靠 应

1、讲述：这次没有词语朋友的帮忙你们还能认识这些字吗？

2、自由读（2分钟）

3、学生拿生字卡片同桌互读（不会的放旁边）

4、出示卡片指名读（不会的及时贴在黑板上）

狮（利用加一加的方法记忆） 靠（加一加的方法）

吞（一口吞天下）

yīng yìng

应：应该 应用 滚（滚动） 懒（懒洋洋）

六、比流利朗读课文（第五次“先学后教”）

（一）讲述：全做对的同学请举手，那我们自己给自己鼓励一下！做错的同学补错，对的同学再读读。生字掌握这么棒，它们重新回到课文里面，我相信在第3次比赛中你不但可以把课文读得正确，而且很流利。给大家3分钟时间，赶紧读一读吧！

（二）自由读（3分钟）

比赛开始啦！咱们比比看谁不仅能把字音读准确，而且还很流利。

（三）指名读

（四）组赛读（咱们小组之间再来一次比赛，看哪一组读得好！）

（五）齐读

七、比当堂完成作业（当堂训练）

课文大家读得即正确又流利，那会认字的音节你能加全对吗？

（一）出示检测题

（二）指名上台注音，其他人做书上

（三）指名上台改，师生共评

（四）对改更正

（五）齐读生字（出错的生字）

小学二年级语文教案

教学内容：《画家和牧童》

教 者：沁阳永威学校 邹会

学习目标：

1.能认识13个生字，会写3个生字。

2.能正确、流利地朗读课文。

学习过程：

一、板书课题：

今天，我们一起来学习21《画家和牧童》，请大家跟着我一起书空。（板书课题）

二、揭示目标

本节课，我们的学习目标是：（出示目标）请大家齐读。目标都清楚了，你有信心达到吗？（有）声音真响亮。这节课我们要进行4场比赛，首先比谁文中字音读得准？

三、比会读课文（第一次“先学后教）

（一）自学指导

请xx同学（差生）读课文，要读准字音，听的同学比谁能发现读错的字，并纠正。

（二）1、一人读一点，见错就停。随时板书读错的字（板书）。

2、请其他同学更正。（教读时，一学生读一点（两句），有错即停，如不错，也换人）

dài sōnɡ ɡòu

戴 嵩 购 ……

（三）集体认读所板书内容。

请看黑板，让我们齐读一下。

四、比会认字（第二次“先学后教”）

（一）自学指导

接下来，我们来进行第二场比赛：比谁最先把“会认字”读准，记牢。

（二）读一读，议一议

1、出示：加音节的词语

dài sōnɡ jià ɡòu mò mǒ ǎi

戴 嵩 大价钱 购买 浓墨涂抹 和蔼

pī qiào qū yínɡ cán kuì ɡǒnɡ

批评 翘起来 驱赶 牛蝇 惭 愧 拱 手

①指名读：

②其他同学更正

过渡语：带有音节的词语，你们读得这么准确了，那去掉音节还能读准吗？

2、出示：去掉音节后的词语

戴嵩 大价钱 购买 浓墨涂抹 和蔼

批评 翘起来 驱赶 牛蝇 惭愧 拱手

①指名读：

②其他同学更正，

过渡语：去掉音节也难不倒你们，现在我让它们单个出来看谁还能认识？

3、出示、指名读单个字

戴 价 购 墨 抹 蔼 批 翘 驱 蝇 渐 愧 拱

过渡语：读得真准确，我们来齐读一下吧！

4、齐读。

五、比流利朗读课文（第三次“先学后教”）

（一）自学指导：

“会认字”读得这么准确。接下来我们进行第三场比赛：看谁课文读得最流利。

（二）读一读，议一议：

1、指名读课文

过渡语：谁还想读？这么多呀！咱们来场比赛吧！

2、男女赛读

六、比会写生字（第四次“先学后教”）

（一）自学指导

同学们课文读得真流利。现在咱们进行第四场比赛：比谁写的字笔画笔顺正确、大小适中、间架结构合理。

（二）先学：

1、生自己临摹生字（兄、呆、商）

每个字写一遍

2、两名学生板演（班里写字最不好的）

（三）后教：师生讨论（生自己说，教师适时补充或强调）（“兄、呆”上的“口”要写得上宽下窄；“商”字里边不是古字）

七、比当堂完成作业（当堂训练）

（一）写字练习

请同学们把每个字写两遍，马上老师听写。

（二）听写。

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