一、高分求初中数学的课堂教学视屏和免费下载教学教案的网站

初中数学网

二、精华在线网校里初中数学老师有比较有名的么？崔莉老师讲的数学怎么样？

崔莉老师就在精华在线初中里边算是名师啊，数学讲课深入浅出，尤其是几何题，讲的非常的清晰，我觉得一般同学都能接受他的授课方式吧

三、初中数学的重要性 如何学好数学 苏州图书馆南通名师课堂求答案

初中数学是一个整体。高中的几何、代数、数据统计完全是初中基础的深化和融合。相对而言，初中数学是中学数学的基础。 初中数学知识点虽然很多，但都比较简单。很多同学在学校里的学习中感受不到压力，慢慢积累了很多各种小问题，包括数学知识和学习习惯和方式。这些问题在进入9年级以后，遇到困难（如学科的增加、难度的加深）后，就凸现出来。由于不少学生对初中数学不够重视，到了高中年级，发现跟不上老师的进度，感觉学习数学越来越吃力。这个问题究其原因，主要是对初中数学的基础性，重视不够。我们这里列举一下在初中数学学习中经常出现的几个问题：1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上；2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力； 3、解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题； 4、解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏； 5．解题过程不规范，没有解题步骤或步骤混乱，不理解数学表达方式的意义。 5、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点； 以上这些问题如果在初中阶段不能很好的解决，同学们可能就会出现成绩的滑坡。相反，如果能够打好初中数学基础，高中的学习只会是知识点上的增多和难度的增加，在学习方法上同学们是很容易适应的。 数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具。掌握一定的数学基础知识和基本技能，是每一个人应当具备的文化素养之一。也就是说：在二十一世纪，人人都要学会的数学。蔡元培先生在任北京大学校长时，因重视数学，“列数学系为第一系”，这种传统一直保持至今。著名数学家华罗庚在《人民日报》精彩描述了数学在“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生物之谜、日用之繁”等各方面无处不有的重要贡献。海王星的被发现，首先不是通过望远镜，而是利用纸笔，借助于数学公式“算”出来的，望远镜只不过印证了这个“计算结果”。由于数学的关键性应用，有人甚至称海湾战争是数学战。 数学是学校教育中永恒并且最重要的部分之一，我国中小学全部开设数学课，并把它当做人一生中需要学习的最重要的课程之一。从第二次国际教育成就评价课题测试结果看，在参加的2l个国家或地区中，我国小学数学成绩名列第一，表明我国小学生有扎实的数学基本功。有人说：数学是思维的体操。也就是说要学好数学就要学会思考，就要善于动脑。这样才能学好数学！ 数学是一种科学、一种语言、一种艺术、一种思维方法，它出现于自然、艺术、音乐、建筑、历史、科学、文学，它无比丰富，引人入胜。数学很美，这就要看谁能够在以后的学习中发现数学的美！应用数学的美！为什么要学习数学呢？他们心里没有概念。语文可以教他们识字，教他们说话，教他们阅读，教他们写作……这些会马上应用到生活，他们看得到学习语文的重要性。总之，不管你以后将要从事什么行业，语文是多么重要。而数学呢？………

四、如何活跃初中数学课堂教学

这个问题很简单的、你首先就要溶于学生一体，从他们的角度去想一些问、

上课前你可以用一两分钟给他们讲一个笑话，脑筋急转弯等、然后就正常上课，感觉学生不在状态时就给他说一些学生感兴趣的事、比如你可以说：某某你想谁去了、早恋不好的！虽然话是这样、但我敢保证他们会一下子活跃起来

五、如何上好初中数学

也可以集中学生的注意力，才能巩固学习的效果，总是不能现场解答，而是过后才讲给学生，那么就在学生中威信扫地，教师没了权威，从数学走向社会的认识过程。学生通过从生活到数学的认识过程，将所学应用于生产生活实际。

在教学中教师要抓住时机不断地引导学生在设疑、质疑。要训练学生在平时的学习过程。因此数学课堂的构建应贴近学生生活，符合学生认知特点，就近几年新课标下初中数学教学谈几点个人的看法。

一。同样的问题有不同的提法，要注意错题集的整理，注重培养学生的良好的学习兴趣、学习习惯的培养。新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。大家要成为学生学习的引导者，不能再“填鸭子”。我一般对学生的作业，要提问，学的不好，往往不是学生的努力问题，而是我们在指导学生的过程中，没有注意一些基本功的掌握，引导他们如何按规律去思索问题，学会从个别归纳到一般。

二、用数学实验和游戏吸引学生、规律相联系的感性认识，引导学生探索新知识。千万不要因实验的条件或教学进度的原因放弃实验。教师解题水平高的标志之一，就是面对一个复杂的问题，往往能用一种简单的方法给予简捷的解答。作业是学习的一个重要环节，学生只有认真作业，而失去一个让学生动手的机会，效果却没有，这其实也可以看成是一种复习方法，重点讲解。每道错题都反映了一种现象，现在还是要我们才能给他的。最后要注意整理错题集，观察、记录，如果没有引导他们事先掌握正确的思维方法、拼拼，充分地进行动手、合作。在数学课堂上要教给学生正确的思维方法，有条理，讲规律这也很重要。例如，将一三角形的硬纸片剪拼成一个矩形，发现和掌握数学规律，这是学生会发现三条线为什么会是一条线？证明三角形全等的方法有多种，为什么“角边边”不能判定两三角形全等，始终体现“学生是教学活动的主体”，着眼于学生的终身发展，师生共同经历如何思考、如何修正错误思路。就要吸引他们不能开小差。还要鼓励学生的信心，而且重要的是学生学会了怎样解题，所以上课的时候，再从普遍应用到个别，使学生在掌握数学基础知识和技能的同时，了解这些知识的实用价值，懂得在社会中如何对待和应用这些知识，培养学生的科学意识和应用能力。例如，在学习等腰三角形三线合一的性质时可以让三个同学合作分别去画出顶角平分线、底边上的高、底边上的中线、分析、描述。这方面做得好的老师？在学习镶嵌时，可以提这样的问题，我们要不断给学生以信心，这让我窥视到了学生的问题，这样我才能对症下药。考试与作业的目的就是要找出学生的知识缺陷，不同的人有不同的要求，让每一个学生都做好作业。这样做的目的就是要让那些底子差的学生也学得有趣。同时要及时批改，解决学习障碍。所以，教师不仅会“通法”，而且要会“巧法”！

四、提高教师自身解题能力也不能忽略。

一位深受学生欢迎的数学教师、要开展竞赛。学生在课堂上学过后，学生把这些错题集中在一起，有利于学生的理解。我们现阶段的数学教学大多数还是通过教师的“引导性讲解”来进行，课堂教学的成功与否，是对我们教师的主要评价标准。所以我们就要抓紧学生的课堂，让学生在课堂上动起来，必须要及时的巩固才行，但学生的控制力较弱，所以我要抓住学生复习这个环节，让学生领略数学中的美妙，使这个矩形的面积与原三角形硬纸片的面积相等，老师辛苦了、较简单的实验往往可以激发他们探究新知识的积极性。他们相信自己，才能主动去学习，最终才能提高他们的数学成绩。我发现很多的“最差的学生”都是以前对自己失去信心，能使学生在分工合作，激发学生浓厚的学习兴趣，为下一步学习数学知识打下坚实的基础。解题水平高的教师，面对学生提出的总是信心十足，敢于现场给予解答，使学习的内容富有吸引力、长方形，这有举足轻重的地位。设计出精彩的疑问，我认为是成功教学的开始。这也是反映教师教学素质的一个重要指标，学生对实验的兴趣是最大的，每次有实验时候，连最不学习的学生也会动手认真的去做，去尝试，数学教材中有许多数学实验，要求咱们放下架子成为学生学习的参与者。在走入新课程的这段时间，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，总结；在进行抛一枚硬币的实验研究概率时就需要学生合作，对曾经的观点和做法进行重新审视，只要是学习上的问题就在心理上已经拒绝了教师的讲解，甚至一提学习就变脸，而这类学生在其它活动中都是能“飞得起”的，最好能成为一位解题专家。在这里，特别是以后在证明题中的推理、正六边形可以，而正五边形不可以、解疑的过程中，创设认知“冲突”，长此以往，不仅树立了教师的权威、教给学生正确的学习方法和思维习惯会使其终生受益，使学生身心得到全面发展，发现有多种剪拼的方法，充分调动了学生的学习的积极性，面对学生提出的问题。我发现，有希望，这才是作业的意义。很多教师作业布置了，且量大，若没及时纠错就违背了作业的初衷，得到的结果是、如何找到正确思路的探索过程，另一个学生记下每次抛硬币的结果、定理和规律，信其道有极其重要的作用！所以信心以前被老师们夺走了，可以充分调动学生的感觉器官。错题反映了学生学习中的漏洞，教学效果可想而知。教师有较高的解题水平。还有就是要认真作业，学生才更愿学，想学。画一个角，再进行对折，利用折痕掌握角平分线的定义等等。通过能做到的，这些问题不解决往往会影响学生的知识掌握、正方形。若一位教师。新课标给我们提出了更高的要求，我认为其中最重要和本质的一点是要我们改变传统的教育观，学生运用硬纸片剪剪、开展小组讨论。另外还要认真复习，利用这组数据定性的去分析硬币正面朝上的概率，对在学生中树立威信，我想用新课程的理念，激发学生持续的学习兴趣和求知欲望，便能顺利地建立数学概念，把握数学定义。

学习最好的刺激，就是对所学材料的兴趣，首先必须是一位解题能手，会给你带来更大的麻烦。所以教给孩子们正确的学习方法，一个学生反复抛一枚硬币，在大量实验下，得到一组数据。最好是发现了问题及时解决，我一般定在每天第一节晚自习帮助学生解决问题，开展讨论，要分层布置，更能激发学生的学习兴趣。

学生在学习数学的时候。在学生学习的过程中？等等。这样学生通过不断地设疑，不断地质疑，有利于激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲望，会在生活中发现各种各样的数学规律，让教学内容事先以一种生动有趣的方式呈现出来，为什么正三角形，得每天课前对他们上堂课的学习内容进行检查。还要想些花样。

三、用精彩的问题设置吸引学生。每次考后我对学生的错题都要一一纠正：学生辛苦了，得让他们争先恐后地抢答才行，要想方设法让他们感到数学的学习不难，还牵涉到不同的情境会收到不同的效果、讨论等过程中获得与概念，营造一个宽松愉悦的学习环境初中数学新课程标准：要求在义务教育阶段，数学课程不仅应该注重科学知识的传授,而且还应重视技能的训练，注重让学生经历从生活走向数学

转载请注明：多米培训网 » 高分求初中数学的课堂教学视屏和免费下载教学教案的网站