一、空中课堂到底是什么鬼
就是一个网课的名称，叫的好听，其实就是一个线上的培养财商的课程，不受地点控制。
中学空中课堂，教育部门脱不了干系
空中课堂主要解决教育局、学校、教师、学生、家长五方的痛点：
1、为教育局减轻财政经济负担。学校或教育局不交费，学校免费提供课程，企业提供技术支持，学生只需支付少量平台使用费即可报名参加。由公司独立运营，企业自负盈亏，学校不收取任何费用，减少财政支出。
2、解决学校教育信息化，促进优质资源共享，提高学校教育质量。
3、提高教师教育信息化素养，提高教学效率和教师教学积极性。
4、解决学生寒暑假、周末在外补课，校外培训机构费用高且师资参差不齐，教学质量不能得到保障。
5、真正给家长减轻负担，减少接送时间和家庭经济负担。
二、如何处理好小学语文网课与新课的关系 活动目标
复学后，如果对“空中课堂”学过的内容再讲一遍，不仅教学时间不允许，而且对“空中课堂”学习较好的学生来说，属于重复学习，造成时间浪费。如果讲新课，那些“空中课堂”学习不扎实的学生就会更跟不上进度，导致两极分化现象加剧。为了将学生居家学习所带来的教学损失降到最低，必须变劣势为优势，实现减时增效。
一、巧结合
将线上和线下的教学有机结合起来。把“空中课堂”学习当作课前自学，课堂上积极引导学生开展主干问题的研讨、个人、小组的展示和教师的解难答疑，最后让学生总结，形成知识体系。
二、善整合
实施单元和主题整合教学，以一个单元、一个主题为单位开展教学，通过梳理知识、巩固训练、单元（主题）测试、查漏补缺和形成思维导图的方式，提高教学效益。
三、重差异
依据学情调查、测试数据，对学生进行科学分组，增强施教的针对性，避免优等生重复学，中等生表层学，潜能生虚假学。优等生小组，以自主学习为主，重在拓展提升和知识综合运用；中等生小组，以相互讨论为主，重在查漏补缺和答疑解惑；潜能生小组以教师系统讲授为主，重在夯实“双基”和跟上进度，不影响后续学习。学生居家学习，少部分学生因自律性较差，学习定力不够，对网络教学所教授新知掌握不好，成为了新的“学困生”。开学复学后，要重点关注他们，给予重点帮扶。同时对他们采取一对一、点对点的个性化辅导；采用“兵教兵”的教学方法，让学得好、学得透的学生对他们进行学习上的帮助。
四、补短板
“空中课堂”教学缺乏互动性、探究性、生成性。复学后教师要帮助学生转变学习方式，多设计一些师生、生生之间多向度互动的活动，弥补“空中课堂”互动不足的短板。多创设一些让学生参与与探究的情境，弥补“空中课堂”教学带来的探究性不足的短板。多设计一些让学生参与讨论、辩论、追问的教学情境，让学生充分表达自己的观点，让他们在与其他同学思想相互交流与碰撞中生成新知识，形成新技能，弥补“空中课堂”生成性不足的短板。
五、弥缺陷
学生较长时间上“空中课堂”，在知识、能力和情感方面造成了一些缺陷，复课后教师要对学生知识、能力和情感缺陷进行弥补。对学生未掌握好的知识内容，进行查漏补缺；针对主干知识，要精心组题，开展限时训练，以提高学生运用知识的能力；认真落实课堂教学的“三维”目标，突出情感目标的教学，对学生多鼓励，多赏识，充分发挥课堂评价的激励作用，促进学生全面发展
三、2022年疫情青浦朱家角高中网课几号上
2022年疫情青浦朱家角高中网课3月15号上。
线上教学形式对老师们的备课、上课以及信息技术使用提出了更高的要求，为了确保教学的正常开展，老师们需要熟悉信息技术操作路径，掌握在线教学操作方法。为了确保教学的“正确性”，老师们需要确保教学内容的正确、准确和适切，反复打磨教学材料，避免“硬伤”，不产生负面舆情。同时，老师们还需要注意采用适切的教学表达方式，关注教学检测、反馈和互动形式，充分发挥团队力量，做好自身身心调理。
在教学资源使用方面，郝老师梳理了目前已有的资源，如：“空中课堂”教学（视频）资源、上海市2022年普通高中高一、高二年级新课程新教材实施线上教师培训、《高中英语》教材（上外版）（已发PDF版，仅做教学之用）及配套资源（K12网站资源）、上外版《高中英语》教师培训微信群、青浦区教育数字资源库、中国知网，并传达了市里《深化应用“空中课堂”教学视频资源的建议》精神。郝老师希望老师们能够充分利用已有资源，丰富课堂内容和形式，让线上教学更有“活力”。
随后，郝老师对近阶段的工作提出了明确要求：1、坚守教学常规执行到位；2、关注学生（积极）非智力因素的调动并因需及时主动参与心理疏导，做好家校沟通；3、教研组或备课组两周内至少组织一次专题校本研修活动；4、完成两周教学计划（备课组）。
接着，青浦高级中学正高级特级教师陆永梅老师做了专家指导。陆老师以“无中生有”和“投机取巧”为关键词，强调要做到“无中生有”，即在无互动、无监管、无专业技能的前提之下，做到有意识、有团队精神、有仪式感。陆老师也建议老师们在线上教学过程中多多探索师生、生生互动的形式，让线上教学“活起来”。同时，老师们也要充分利用“空中课堂”的教学资源，并根据学生学情进行相应的调整，丰富学生的学习体验。她认为，教师必须深刻意识到线上教学的必要性，必须借助团队的力量互帮互助，必须以认真严谨的态度对待每一节网课。她也提出，尽管如今的教学方式发生了改变，但教师们的教学理念与教育初心定将永不变。
最后，青浦区教师进修学院正高级特级教师陆跃勤老师分享了她对于线上教学的思考和建议。陆老师针对在线教学过程中的问题准备了一张“战前”checklist，帮助老师们做好课前准备。针对课中环节可能存在的问题，如：怎样吸引并保持学生的注意力、如何提高教学效率与教学质量等，陆老师也提供了许多实用的建议。陆老师还以“反省自问”的形式提醒高三老师要注意课堂容量及课堂形式，并调动学生非智力因素为课堂增效。陆老师强调，老师要充分发挥教材的作用、重视听力教学的拓展增值、基于真实听力材料，设计真实际任务、注重听力中的语言学习但不是碎片化的机械记忆。
转载请注明：多米培训网 » 空中课堂到底是什么鬼