一、有关初中物理电力学的教学视频

文件名称: 给电路看病.cfm.rmvb

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二、全国物理特级教师有哪些

会议妙语录

○顾泠沅教授：有些课堂问答是一个有领导的猜谜游戏！

○郑青岳老师（浙江省著名特级教师）：课程改革是充满机遇的挑战，也是充满挑战的机遇。

○郭鸣中老师（四川省著名特级教师）：一个人要有抱负，要和自己的工作结合起来，如果每次改革都抓住机会，走在研究和实践的前面，你就会成功。

○冯容士校长（上海市风华中学）指出，数字化实验系统的引入，必将改变传统物理课堂教学的模式，为教师和学生的发展带来新的理念和领域。特别是DIS大部分实验虽然还是传统实验，但对烦琐的数据处理进行了整合，实现了数据采集、处理、描述同步进行的实时实验模式。

○余国祥教授（浙江绍兴文理学院）：实验不仅仅是动手，还要动脑。数字化实验系统的引进，表面上看减少了动手操作，但实际上大大增加了智慧操作的程度。

○刘炳升教授（南京师范大学）：DISLab最重要的特点是实验的真实性和现代化，有利于学生理解现代实验技术的思想和方法，培养创新意识和能力。它的发展代表着信息技术与物理实验整合的一种方向。

○张越老师（上师大附中）：DISLab是信息技术与学科整合的代表，是上海新教材的支柱。

○刘齐煌（上海浦东教科所）：DISLab实验体现了创新精神，它不仅仅改变了实验手段，还改变了实验教育的理念。

○徐淀芳主任（上海市教委教研室）：DIS的开发主要基于以下三点的认识：1、信息化正在走近我们的生活，我们要让学生有机会熟悉信息化的环境。2、物理学科强调探究，DIS作为一个新的探究工具将大大拓展学生探究的领域。

三、如何提高物理课堂效率

在这种情况下,我们作为一名物理教师应不断提高课堂教学效率,激发学生的学习兴趣,尽可能地使每位学生的科学素养得到提高,挖掘每位学生的潜力,现就有关方面提点自己的看法。一、加强实验教学,训练学生的探究能力,提高课堂效率物理学是一门以实验为基础的科学,离开了试验就成了无源之水,无本之木,实验可以增强学生对知识的理解。在实验教学中要善于设置问题,起到增强学生的好奇心,引导学生积极主动思考问题的能力。比如学生在学习分子间引力时,感觉比较抽象,难于理解。在做实验前,先让学生观察两铅块是不易粘上的,紧跟着提问“有办法使他们粘在一起吗?”,然后演示两铅块粘在一起的试验,“你们看到了什么?”“为什么会粘在一起,而没掉下来呢?”这样必然引起学生的观察和思考,效果会更好。实验探究活动能充分发挥学生的潜在能力。

四、如何创新物理课堂教学

新课标实施以来，教师的教学理念、教学方法发生了很大的变化。课堂实施倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决的能力。课堂也出现了师生互动，平等参与的生动局面，教师更加重视学生学习主动性的发挥和学生个性的发展及创新意识的培养。但在农村学校中，由于学生多，班额过大，师生开展互动交流就比较困难。要克服这些困难

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