一、在李密的《陈情表》中，第一段和第三段能否对调，先讲理后讲情？为什么？
第一段，李密同志陈述家庭的特殊不幸和自己与祖母更相为命，以使武帝化严为慈，化对立态度的逞威为同一立场的体恤。第二段历叙政府多次征召，优礼有加，都由于“刘病日笃”而有着“报国恩”和“徇私情”的不可调和的矛盾，旨在消除晋武帝的疑虑，为下文请求“终养”埋下伏线。第三段提出晋朝“以孝治天下”这个治国纲领，陈述自己特别孤苦的处境和从政历史、人生态度以及政治思想，以便进一步打消晋武帝的疑虑。第四段明确提出“愿乞终养”，表示要先尽孝后尽忠，以期感动武帝达到陈情目的。
说实话，李密不想马上出来做官，而晋武帝方面却催逼得很紧。《陈情表》是写给晋武帝的，是为了达到“辞不就职”的目的。从这个目的出发，李密并没有把孝情一泄到底，而是用理性对感情加以节制，使它在不同的层次中，不同的前提下出现。第一段先写自己与祖母刘的特殊关系和特殊命运，抒发对祖母的孝情，“臣侍汤药，未曾废离。”如果从这种孝情继续写下去，会有许多话要说，如对祖母的感激，对祖母的怜惜等等。但作者却就此止笔，转而写蒙受国恩而不能上报的矛盾心情，写自己的狼狈处境。第二段表白自己感恩戴德，很想走马上任，“奉诏奔驰”。为什么不能去呢?因为“刘病日笃”，这就从另一方面反衬了他孝情的深厚，因为孝情深厚，而“诏书切峻，责臣逋慢”，所以才有“实为狼狈”的处境。前面抒发的孝情被节制以后，又在另一个前提下出现了。第三段作者转写自己“不矜名节”，并非“有所希冀”，不应诏做官，是因为“祖母无臣，无以终余年”。
李密同志不是不想做官，而是此时此刻不宜做官。晋朝刚刚建立，李密对晋武帝又不甚了解，盲目做官，安知祸福。出于历史的教训，李密不能没有后顾之忧。所以用孝感动晋武帝，不让他逼迫自己太紧，又用理性收敛孝道，以为自己以后做官留条后路。如果第一、三段调换，就成了用孝道收敛理性，自己以后没法做官了
二、阅读诸葛亮《出师表》西晋李密《陈情表》赏析并归纳表的特点？
表示古代中国臣子对君尚请示汇报所用的一种文体，也就是说它的特征是以上对下是陈述的语气。它的特殊用途使得表在叙述的时候要求语言要谦卑谨慎，感情要真挚热烈。比如说在出师表中，诸葛亮就讲到臣鞠躬尽瘁，死而后已。李密的陈情表中也讲到臣无祖母无以至今日。祖母无臣，无以终于年。这种对感情的融入。使得这种文体是娓娓道来，缓缓铺展开来的。这种文体讲究铺陈排序。语言和感情的起伏。段落句子工整有序。格式格律工整对账。一般采用赋体和骈文的形式。这种文体对于感情的流露要求自然而充实。对具体事项的请求要婉转而真切。在文体当中，对于各种近于直观的称呼，要符合条令条例的规定。
三、《陈情表》《出师表》作者是谁？表达的是什么事？
《陈情表》是李密写的，他是三国时期蜀国的臣子，后来晋朝统一，想找他做官，他因为要赡养祖母就推辞掉。这一片就是写给当时的皇帝，希望他能理解自己想奉养祖母的孝心。并承诺祖母死后就出去做官。文章写得十分感人，皇帝看了之后都哭了···
《出师表》是诸葛亮写的，向后主刘禅请求北伐。也是一篇很经典的文章。
《陈情表》是表现作者孝顺的代表作。《出师表》是表现作者忠诚的代表作，在我们学的课程中，《出师表》是初三学的，《陈情表》是高二学的。
以上就是我知道的全部了，希望对你有帮助！