对于现在小学生普遍存在的作业负担重这个问题，怎么解决？

如何减轻小学生的作业负担 小负担过重，已成为普遍现象，这不仅影响了学生的身心健康，而且很大程度上也挫伤了学习的积极性。减轻作业负担已成为学生最追切的要求。 笔者教学之余，就此做了较长时间的思考，下边就谈谈自己的几点粗浅的、不成熟的看法。 一、让学生在愉快的心理环境中完成作业 在以往的教学中，我常常发现，有时老师布置的作业并非太多，但学生仍叫苦连天，感到非常厌烦和疲劳。 这是为什么呢？ 通过较长时间的思考与分析，我从儿童心理学中找到了答案：“单调重复的形式，很容易引起学生的厌烦情绪和疲劳现象。”原来那种单调的、乏味的抄抄写写，题海战术，给学生的心理上带来了厌烦情绪，造成了沉重的心理负担。 怎样改变这一点呢？ 儿童心理学的研究表明：儿童认识事物，感性认识占主要地位；对事物的好恶，常带有浓厚的感情色彩。对于自己喜欢的、感兴趣的事，常能自觉地去做，甚至能达到废寝忘食的境界！ 因此，教师在布置作业时，不但要考虑到教学的需要和学生接受知识、巩固知识的需要，而且更要根据学生的心理特点，考虑到学生的心理需要，精心设计出既符合教学要求，学生又感兴趣的、形式多样的作业，既不忽视机械记忆的作用，又注重意义记忆的培养，让学生用多种记忆的方法，去自觉地在浓厚的兴趣中获得知识、巩固知识。 例如：可以把单调的读书改变为让学生自己制做朗读录音盒带，然后在班级交流。可以让学生自愿结合，自编自演简单的课本剧，寓作业于有趣的活动中；可以把单调的字词抄写改变为定期字词夺标竞赛，让学生在成功的喜悦中得到心理上美好满足等等。 总之，教师在布置时，尽量地做到作业的趣味性和形式的多样式、新颖性，从而达到减轻学生心理负担过重的目的，让学生在愉快的心理环境中轻松地完成作业。 二、遵循遗忘曲线规律，科学地安排作业的时间 小学生70％的作业是为了加强记忆，巩固知识。由于小学生年龄孝意志弱、易疲劳，因此教师在布置作业时，不但要注意到小学生的生理特点，而且还要根据“遗忘是先快后慢”这一遗忘曲线所显示的规律，根据教学步骤和要求，把每课的作业肢解成若干个部分，科学地安排作业的时间，让小学生在不同的时间里分步完成，尽量做到“常常有作业，每次都能当堂完成。”让学生少做、勤做，及时加强记忆，以后反复再记，克服“学生闲时无事，忙时无暇”这一不良现象。 三、充分相信学生，在作业的量上多加些弹性，让学生自己去决定 “让学生做学习的主人。”不但在课堂教学时要这样做，在布置作业时，也要充分相信学生、克服那种“唯恐学生学不会、记不牢而让学生多写多练”的思想。对于那些非主要的作业，能让学生少：做的，决不让学生多做；能不做的，决不让学生做；能用阅读、思考形式解决的，决不让学生用体力操作的形式去完成。最好是大胆地把作业“做与不做”的权力下放给学生，让学生根据教师的要求，结合自己的学习实际情况，自己去决定“是做还是不做，是多做还是少做。” 这不仅有利于减轻学生的作业负担，而且更有利于学生自学能力的提高和学习自觉性的培养。 以上几点想法目的是抛砖引玉，如能让孩子们从书山题海中解脱出来，轻松愉快地学习，乃幸莫大焉！ 如何减轻小学生过重的课业负担，我认为一是教师在认真研究教材的基础上，实行课堂教学改革，在让学生提前预习的基础上，教师在课堂内逐渐把学习的主动权转移给学生，实行生

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教生的小组合作学习的教学方法，培养学生学习的兴趣，因此，教师在布置作业时，不但要考虑到教学的需要和学生接受知识、巩固知识的需要，而且更要根据学生的心理特点，考虑到学生的心理需要，精心设计出既符合教学要求，学生又感兴趣的、形式多样的作业，既不忽视机械记忆的作用，又注重意义记忆的培养，让学生用多种记忆的方法，去自觉地在浓厚的兴趣中获得知识、巩固知识。二是根据教学步骤和要求，把每课的作业肢解成若干个部分，科学地安排作业的时间，让小学生在不同的时间里分步完成，尽量做到“常常有作业，每次都能当堂完成。”让学生少做、勤做，及时加强记忆。三是“让学生做学习的主人。”不但在课堂教学时要这样做，在布置作业时，也要充分相信学生、克服那种“唯恐学生学不会、记不牢而让学生多写多练”的思想。对于那些非主要的作业，能让学生少：做的，决不让学生多做；能不做的，决不让学生做；能用阅读、思考形式解决的，决不让学生用体力操作的形式去完成。

如何才能成为一个合格的大四班长？

我作为一个老班长有这样的体会，希望能帮到你:1。要有竞争，也许过些日子你就会感到些竞争的味道吧，不是吓你，我的亲身感受。所以学习是最重要的，特别是女生，都不一定愿意参加活动，都喜欢在教室学习，这是班长搞活动时最为难的地方，你要做好心理准备。搞活动先征求大家的意见，更多的把自己放在一个服务者的角度看问题，为大家服务！

2。你的成绩不能差，一定要好好学习，这样你就可以为同学们讲解问题，也便于和老师沟通，说明同学们所希望讲的内容和重点以及上课方式等。和每科老师搞好关系也很重要，这样你才能搭建一个畅通的师生间的桥梁

3。管纪律的事情不要太执着，因为如果你每次都告诉同学“大家安静！”，一次两次有效，过几次就失效了；还有不要在老师面前打同学的所谓的小报告，同学会讨厌你的，只学要跟老师说明情况和现象，班上的纪律有哪些不好，不要具体到人。上课时应注意活跃课堂气氛，千万别让老师的授课冷场，但也不能总是你在回答问题，要把握好度。

4。可以适当的建议搞一些体育活动，踢毽子一类的（男生通常是没问题的，主要是一些易于女生接受的，要把全班都调动起来嘛）

5。我觉得比较适合的活动是和老师商量在晚自习的最后拿出15--20分钟时间（也许一周一次），给当周过生日的同学搞一个小Party,大家唱几首歌，可以缓解一下学习的枯燥和压力

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