一、表示收获的成语
1、受益匪浅
解释： 指意识/形态方面有很大的收获。匪：通“非”
不是。
2、硕果累累
解释：硕果，大的果实。累累，形容积累很多。形容收获很多。也比喻巨大的成就。
3、满载而归
解释：装得满满地回来。形容收获很大。
4、仰取俯拾
解释：低头拾地上的东西，抬头拿上面的东西。形容一举一动都有收获。
5、一树百获
解释：树：种植。种一次收获一百次。比喻培植人才能长期获益。
6、以蚓投鱼
解释：用蚯蚓做鱼饵钓鱼。比喻用较小的代价换得较大的收获。
7、左右采获
解释：左手右手都有收获。比喻研究学问，收获颇丰。
8、稳吃三注
解释：四人赌博，一个人赢三个人的赌注。比喻凭空的大量收获。
9、胜读十年书
解释：胜：超过。超过苦读十年书的收获。形容思想上收益极大。
10、稇载而归
解释：稇载：满载；归：返回。东西装得满满地回来。形容收获极丰富。
二、日记 新学期的打算 310字
日复一日，年复一年。一个新学期的开始又到来了。
上学期，我在班里是算不了什么，不过，在这个学期，我一定要在班里名列前茅。
上课的时侯，要认认真真地听讲，完成布置的每一样作业。下课后，先完成布置的任务，再高高兴兴、快快乐乐地玩个痛快。
放学后，先把家庭作业写好，然后再做点作业。做完了，看看一些有益的课外书等。
晚饭后，还可以适当地玩玩一些不激烈的体育活动。玩好了，再回到教室里看书。
日子就这样一天一天的过去，在每一天的生活里，我要做一个讲文明，讲道德，守纪律，守信用的好孩子，争取每天都能为老师和同学们做好事。
俗话说的好：有志者，事竟成嘛！我想我的愿望应该能实现吧！
三、竞选部长助理
尊敬的领导、老师、亲爱的同学们： 大家好! 我很荣幸能参加这次学生会的竞选，我竞选的职务是“文艺宣传部长肋理”。首先， 我向各位介绍一下自己：我是来自七年级九班的梁爽，现为班级英语课代表。 我已经在班委会工作了大半年的时间，工作中，我自觉培养了我的合作与协调能力，我能真诚的与别人合作，并且协调 好同学们之间的关系，对不良行为敢于大胆管理，因此，赢得了老师和同学们的好评。这一切证明：我有能力成为学生会的一员。 假如我能成为学生会的一员，我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情；要进一步提高责任心，虚心地向别人学习。在工作中大胆创新，锐意进取，决不盲目从事，有计划的工作。 假如我能成为学生会的一员，我会经常与学生会的所有成员谈心，彼此交流对生活、学习的看法，努力做好学生会的各项工作。 假如我能成为学生会的一员，我将以“奉献兴蒙，服务同学”为宗旨，真正做到为同学们服务 ，代表同学们行使合法权益，为兴蒙的发展尽心尽力。在学生会利益前，我会坚持以学校、大多数同学的利益为重。 我知道，再多的豪言壮语也只不过是瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。我想，如果我当选的话，定会用实际行动证明自己的能力，实现今日的承诺。 最后，我真诚希望大家支持我、鼓励我，给我一张信任的投票，给我一个施展才能的机会! 我的演讲完毕，谢谢大家!
四、试卷题目
一、 仿佛（好像）美丽（秀丽）朦胧（隐约 ）宽大（宽阔） 陈列（排列 ）此刻（现在）四周（四面 ）增长（成长 ） 二：写出下列诗句的修辞手法。 1：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 （拟人 ） 2：未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 （比喻 ） 3：春种一粒粟，球收万棵子。 （夸张 ） 4：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （比喻 ） 5：苟能制侵陵，岂在多杀伤？ （反问） 6：朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （夸张 ） 7：危楼高百尺，手可摘星辰。 （夸张 ） 8：平明寻白羽，没在石棱中。 （拟人 ） 9：谁言寸草心，报得三春晖。 （比喻 ） 10:煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。 （拟人 ） 三：李白的《夜宿山寺》这首诗用的是（夸张）手法，把山寺的（高）和夜晚（静）写得非常逼真，给人以身临其境的感觉。 四：在小学六年级上册有“诗歌”综合性学习，在这个体验中，你参加的哪些活动？你肯定有许多自己的体会和收获，请把它写下来。 参加:搜集诗歌,朗诵诗歌,欣赏诗歌. 体会:诗歌太有魅力了,我为自己生活在一个诗的国度中而感到骄傲! 收获:诗歌可以分为N大类(怀古类,送别类等) 五：阅读诗文，完成练习。 西江月 夜行黄沙道中 明月别枝惊雀，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。酒时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1：这首诗写的是（秋）天的景色，是从词中的（说丰年） 看出来的。 2：词中描写的静态景物有：（明月,清风,星天,茅店, 社林,溪桥） 描写的动态景物有瀑头玛凰杌好瞒瞳么困：（惊雀,鸣蝉,蛙声,雨前）这首词表达了词人（丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱 ）。 山行 （唐）杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 1：这首诗我们已经学过了，但是再读，使我们有一种耳目一新的感觉。一个“斜”字，描绘出了（高而缓的山势） 2：“白云生处有人家”给读者的感受是（与远处的白云和并不一定看得见的人家相比，枫林更充满了生命的纯美和活力， ） 3：读了这首古诗，你对古诗的理解方面有什么体会？ 体会: 《山行》教后记：石径、比花还要红的枫叶这些对学生来说可能很难理解，幸好，我们新教材安排的插图是那样的逼真、形象。因此，在课堂上，我就要求学生自己先对照插图自己来理解诗句，然后在具体分析的时候，若学生碰到难点，再从观察插图中去理解。结果反映，学生根据插图明白了很多，对诗的意境也更加理解了。