一、我( )我的启蒙老师，他们对我的教育至今未曾（ ） 老师说过不少（）我的话，但也（）过我
我(怀念)我的启蒙老师,他们对我的教育至今未曾(忘怀) 老师说过不少 (批评)我的话,但也(表扬)过我. 老师教育我们要 (认真), 不能(马虎)
二、瑞吉欧幼儿教育方案源于哪个国家
说到幼儿教育理念，和蒙特梭利一样源起意大利的瑞吉欧也是较为知名的教学理念之一。瑞吉欧追求儿童愉快、幸福、健康地成长，认为儿童有权利，并且应该有机会去发展自己的潜力。虽然瑞吉欧名声在外，但因为其灵活的教学方法和对教师的极高要求，而且不像蒙特梭利那样有证书认证作为背书，使得许多家长对瑞吉欧的了解还很模糊，对幼儿园的办学质量也无从辨别。在国内采用瑞吉欧幼儿教学法的典型——来自新加坡的伊顿国际教育集团（备注下：国内有其他机构设立的也叫“伊顿”的双语幼儿园，但只有新加坡伊顿下属的伊顿幼儿园才是瑞吉欧教学示范点）。本文，我们将以伊顿为例，分享没有套路的瑞吉欧有怎样的高标准、严要求，又是怎样在不断壮大的过程中保持优异的办学质量。以孩子为中心的环创要打造出各具特色的园区环境绝不是易事，但在此之前，理解和认同瑞吉欧对儿童的看法是进行瑞吉欧教学的前提。瑞吉欧教育者常说“儿童有一百种语言”，其核心便是认同幼儿是有能力的思考者和交流者。因此，“玩耍”和“交流”也是孩子的主要学习模式。在此基础上，伊顿在瑞吉欧的教育理念下，发展出了别具特色的环境创设。因地制宜地利用环境马拉古奇说：“我们重视环境，因为环境有能力去组织、提升不同年龄的人之间的愉悦关系，创造美好的环境，提供变化，让选择和活动能更臻完善。而且适当的环境可以激发社会、情感和认知方面的种种学习。”因此，“环境是幼儿的第三位老师”是伊顿幼儿园的环创信条。
三、伊顿幼儿园的教学模式是什么样的？
单一化的传统幼儿园办学模式显然已经不能满足当下不同家庭对于孩子的教育需求，针对这样的情况，伊顿国际教育集团将继续优化和完善教学方
式与方法，将更好的教学质量带给更多的适龄儿童家庭。