一、怎样引导孩子集中精力学习？
让利宝讲述如下六条集中精力的方法，希望对你有所帮助：
（一）营造适合学习的环境
★孩子的书桌、书架最好整理干净，玩具收起来。
★孩子的房间里最好不要有电脑、电视和电话。
★文具要准备齐全，不要让他临时东翻西找。
★父母不要变成干扰源，例如在门外看电视、大声说话、走动，或一直探头看孩子做功课的情况等。
（二）建立规律的作息时间
★注意力不易集中的孩子特别需要父母帮忙建立规律的生活，孩子起床、读书、睡觉的时间都应该固定下来，当然周末可以稍做调整。
★你可以协助孩子制订看书的计划，孩子每做完一项就打勾，看到勾勾愈来愈多，孩子会有成就感。
★从孩子上幼儿园起，家庭生活的节奏就应尽量有规律、简单。
（三）渐渐延长他集中精力的时间
如果孩子只能专心10分钟，不要勉强他，你可以鼓励他逐渐增加时间，从5分钟开始，慢慢延长到可以专心15分钟、30分钟。不要一开始就给孩子制定很高的目标。你也可以在孩子的小书桌上放一个定时器或闹钟，帮助他了解自己目前的“功力”。
（四）训练孩子的学习能力
孩子的学习成绩不好，就是学习能力不好，智商一样的孩子，但学习能力就有差别，最后导致学习成绩不好。孩子做完功课后，不妨抽查一下
当孩子读完书或做完功课后，父母不妨抽查、抽问一下，如果发现孩子只是敷衍了事，就要求他补齐。几次下来，孩子就会知道，专心念书只要用很少时间，心不在焉却要付出几倍的时间。聪明的孩子自然会选择专心。
（五）让孩子时刻保持愉快的心情
情绪会直接影响注意力。如果情绪低落、烦躁、沮丧，就很难集中注意力。如果孩子遭遇挫折，情绪有异常，父母要试着了解原因，帮孩子解决困惑。千万不要唠叨、责骂，让孩子变得更加烦躁不安。
（六）把学习变成有趣的事
有时候孩子注意力不集中，是因为学习内容单调，没有兴趣引起的。如果父母用点心思，把学习变成有趣的事，例如到户外观察、动手操作、做游戏等，或把长的学习分段进行，不要让过长的学习造成注意力的疲乏。但是也要提醒家长，学习方式活泼固然可以引起兴趣，但不能过头，最好是安静的学习和有趣的学习活动穿插进行。
二、作文 老师教我们知识
“静静的深夜，群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮……”当这歌声从不远处传来，让我想起了我的老师们……
留着长头发，一副无边的眼镜，一张灿烂的笑脸，一身朴素的打扮，这就是我最喜欢的老师。
老师是那么平易近人，那么亲切，那么有责任心。
老师教我们理解课文，教我们读唐诗宋词，教我们写好作文，
教我们为人处事，甚至可以为了纠正我们的行为习惯和错误思想，不惜花费一节又一节课的时间……老师为我们准备了一桌又一桌丰盛的精神粮食，让我们吸取了充分的营养，又为我们指出了通往知识大门的方向，是老师让我们懂得了人间的“真、善、美”！
人们常说：“眼睛是心灵的窗口”。是啊，眼睛确实是心灵的窗口，就像老师的一样。当我上课说话时，老师那严厉的目光就会像箭一般射过来，吓得我立刻住口；当我在为自己考了高分而沾沾自喜时，老师的目光就会告诉我不能骄傲，要继续努力；当我遇到挫折而伤心时，老师鼓励的目光就好像一束阳光照进我那已经黑暗的心田，让我感到光明，感到温暖。老师的眼睛就是我自信的源泉！
这就是我所喜欢的老师，善良、幽默、博学、多才。当我取得成绩时，能与我分享快乐；当我遇到困惑时，能给我指点迷津。在我的成长过程中，既是我的良师，更是可以畅所欲言的好朋友！
三、初三数学大家有没有什么好的提高方法。
喜欢数学就是一个最简单的方法。
其次，学习方法，只有你做不到，没有你想不到，有些人总是把充满乐趣的东西跟学习联系起来，我就随便说一种我自己用过的吧，每个人都有一个房间，我也有一个单独的房间，里面的一面墙上贴满了纸，就像电影里的警察收集证据一样，用我自己喜欢的涂鸦方式把知识整理好贴在上面，一目了然，虽然我不喜欢学习，但是画得还可以，字写得还行，我会很认真地去做这件事，所以这些东西在我的头脑里留下了印象，我有空的时候坐在床头瞅瞅，没准就加深了印象，而且我自豪地认为这就是艺术，好吧，我就说这个方法。只要你想你总会想到适合你的，我总是把游戏应用到学习上来。。
其次，学习数学由浅入深，先把基础打牢，该记得记，该背的背，该理解的理解，然后选做课后题，这个注重书本；然后就是把自己原来会做但做错的题做过一次，整理，易错的题进行标记，这个注重试卷；然后就是自己不会做的题，注重试卷；然后就是一些刁钻的题目，一时间想不到思路的，只有特定的化形或者辅助线才能解答的，再加上压轴题，注重试卷。
四、请问如何提高小学五年级孩子的数学学习兴趣？
浅析小学五年级学生数学学习兴趣的培养 论文摘要：“兴趣是最好的老师”，兴趣是儿童认识需要的情趣表现，是儿童主动探索知识的心理基础。作为教师，我们应根据学生的年龄特点和认知需要，在课堂上时刻注重培养学生的学习兴趣，只有这样教与学之间才能收到事半功倍的效果。以下就培养学生数学学习兴趣谈几点个人体会:（一）营造和谐课堂氛围（二）创设趣味生活情境（三）引导学生动手操作（四）精心设计评价语言（五） 组织形式多样的练习。 爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。（1）兴趣是儿童认识需要的情趣表现，是儿童主动探索知识的心理基础。学生只有对学习数学产生浓厚的兴趣，才能主动地接受它，集中精力地学习它。而数学学科又具有高度的抽象性，严密的逻辑性和应用的广泛性特点，学生在学习过程中总会感到有些枯燥，困难。作为数学教师，如果我们在课堂上能精心设计，巧妙安排，时刻注意培养和激发学生的学习兴趣，那么教与学之间，才能收到事半功倍的效果。下面就培养学生数学学习兴趣，谈几点个人的体会。
一、营造和谐课堂氛围，引起学习兴趣。
课堂是小学生学习的空间，好的课堂氛围，会令学生如沐春风，个个心驰神往，学习起来会产生浓厚的兴趣。古人云：亲其师，信其道。如果学生与数学教师之间有一种亲和力，那么，他 自然 会喜欢数学这门学科。身为教师，首先应意识到每一个孩子都是一个鲜活的生命，我们要把爱洒向全部孩子，在他们遇到困难时，给予热情耐心的帮助；在他们汇报交流时，给予客观公正的评价。尤其对待班级中的一些后进生，要给予热情的鼓励，哪怕是微不足道的进步。课堂上教师一个期待的眼光，一个赞许的微笑，一次真心的交流，一句鼓舞的言语，都能激起学生的学习欲望。学生在得到教师的温暖和鼓舞时，就会敢想，敢说，敢做，敢于表现自己。所以，营造和谐的课堂氛围，足以引起学生学习数学的兴趣。
二、创造趣味生活情境，激发学习兴趣。
在教学新知识时，我发现呆板，缺乏新意，脱离生活实际的引入方式，很难激发学生的学习兴趣，而精心设计的一些富有生活气息的情境则能提高学生的注意力，激发学生以良好的心态，浓厚的兴趣进入课堂
1、故事引入法。
课例：《数学广角－重叠的问题》
讲故事理发师的困惑
某理发师正在给一位客人理发，就听吱一声门响。叔叔，我和爸爸要理发。理发师仍在专心致志的给客人理发。又听一声门响，师傅，给我和我父亲剃个头吧！这时。理发师抬起头一看，他非常纳闷？老师问：这位理发师纳什么闷呀？学生们个个兴趣盎然，纷纷举手发表自己的看法。经过讨论，学生们得出这个故事中，其实是两对父子，有一个人是两个身份，所以只来了三个人。明白了这个道理，为本节课要讲的内容，作了很好的铺垫。这样学生学习起来感觉很轻松。
2、游戏引入法。
课例：《找 规律 》
三、引导学生动手操作，调动学习兴趣。
（2）《数学课程标准》明确指出：有效的数学学习活动，不能单纯的依靠模仿与记忆，动手实践，自主探索，合作交流是学生学习的重要方式。苏霍姆林斯基也说过：儿童的智慧在他的手指尖上.课堂上多动手操作，不仅可以调动学生是学习兴趣，还可以加深对所学知识的全面理解。如在教学《长方形，正方形的面积》一课时，我让学生利用一些边长为一厘米的正方形去拼摆，探究出了长方形的面积与长宽之间的关系，并推出了长方形的面积 计算 公式。学生对自己动手操作得出的结论，记忆深刻，运用灵活。再如，教学《有余数的除法》一课时，我请同学们从学具袋里拿出八根小棒，先摆正方形，再摆三角形，看看分别能摆出几个正方形和几个三角形。学生通过动手操作得出结论，所摆图形由没有剩余到有剩余，初步建立了余数的概念。 四、精心设计评价语言，增强学习兴趣。
教育 心 理学 研究表明：每个学生都有获得成功的需要和愿望。只有当个人可能成功时，才会努力去奋斗。成功是兴趣形成的重要因素之一，成功是激发学生学习的原动力。因此教师应针对学生学习情况的不同，及时给予激励性的评价，使学生体验到成功的喜悦。评价语言应充满感情。你真棒，想法很独特，老师很佩服你。；我们为他的准确回答，报以热烈的掌声！；再动动脑筋，好好想想，你肯定能行！。这种激励性的语言不仅能鼓舞学生的斗志，增强学生的自信，而且能让他们在体验成功的同时，也快乐的学习数学。
五、组织形式多样的练习，唤起学习兴趣
练习是学生们强化基础知识，促进思维 发展 的必不可少的实践活动。学生们经常被一些枯燥乏味的，机械重复的，无价值的练习困扰，抑制了学习兴趣。为了唤起学生的学习兴趣，教师需要组织形式多样的练习，让他们带着兴趣，自觉的完成练习。例如：在学习时，分，秒的知识以后，我组织学生们动手做了一个钟面模型，同桌之间互相拨时间，并认读。在完成这项练习的过程中，孩子们不仅认识了时间，还学会了与人合作交流。又如认识了对称图形之后，我让学生们画一画，剪一剪在生活中见到的对称图形，于是一幅幅充满生活气息的图画，展现在班级的作业栏中。因此，数学教师在组织练习时，要与同学们的现实生活联系起来。只有这样，数学才富有生命力，才能激发学生解决数学问题的兴趣。
总之，只有我们善于激发学生的数学学习兴趣，并通过多种途径巩固与发展这种兴趣，才能使数学课上的生动有趣。只要我们广大教育工作者不断的 总结 经验，取长补短，教学质量就一定能稳步提高。
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