办一所好学校，一定要首先对其“定位”，也就是弄清“从哪里来”的问题。
每一所学校的办学背景都十分复杂，是公办还是民办？生源主要来自什么社会阶层？学校所在的是一个怎样的社区？学校师资水平如何？学校有哪些可利用的社会资源？关联种种，不一而足，任何一个细节都可能成为学校发展升级的关键，亦或成为导致学校崩溃的弱点。
一所卓越的学校，它的起点应该是扬长避短，做好定位和分析，做好优势和劣势的转化，才有利于学校的长期发展。
弄清了“从哪里来”，接下来就要明确校长要带领学校“到哪里去”，要讲清楚到底要办一所什么样的学校，要培养什么样的人。对校长来说，办学目标、育人目标的清晰程度在某种程度上决定了跟随者的信任度与忠诚度。一个清晰的办学目标，是一个庞大的、不可忽视的强大牵引，其作用是实实在在的，甚至是可以代代相传的。
2、好学校都注重校园环境文化的建设
除了上墙的标语口号，学校的办学理念、价值追求以及整体的精气神，怎么才能让人更快捷、更真切地捕捉到、感受到？这就需要对校园环境文化进行设计。
校园环境建设的首要原则是要基于学校的特色文化和理念。一个适合学校的、精心设计的校园环境才能彰显学校的文化气质。有些学校式的装修花了很多钱，但跟学校本身的文化内涵没有关系，那就是“死”的。
3、好学校的课程体系都具有清晰的特点
在核心素养背景下，如何对学校的课程进行梳理和设计，绘制一张可以帮学校抵达教育理想目标的“地图”？
学校必须对课程进行清晰的分类统整，划分课程模块与课程群，并且能够根据课程实施特点和学生特征，为课程体系设计适切的实施方案，并进行及时的评价与优化。
学校也要意识到“招牌”的重要性，对一间餐厅来说，最少也需要有一道拿手的“招牌菜”。对于一所学校来说，起码也要有一门“招牌课程”，品质上佳，能给人留以鲜明的印象。这就是为学校打造口碑的第一步，也是赢得更广泛传播效应的前提和基础。
4、好学校都为教师打通成长通道
从一名普通教师进阶到优秀教师甚至区域名师，仅仅只靠老师个人的努力，是不足以让一所学校拥有无限涌动的人才的。
学校必须打造一条助力教师专业成长的路径，鼓励教师做好个人发展规划，树立目标，能够处于动态发展之中，不断进步。建设学习型组织，让教师成为懂理论，爱研究，并能将理论研究尝试应用于教学管理实践中的知行合一的优秀教师同事。同时，配置智能化课堂，提高教师信息化工具的使用能力，培养教师的主动使用开发技术工具的思维意识。
教育的改变，学校的崛起，首先就是要培养一支能征善战的队伍。为什么学校发展感到乏力？校长或学校管理者也许会讲出 100 个原因，但往往细加分析，最根本的最难的还是“人”。
怎么从“手中无人”变“人手十足”，综上分析，其实一个最重要的关节点就是把青年教师这个学校变革的“最大变量”发动起来。而他们一旦发动起来，观望的中间教师也成了往前走的中坚力量，不愿做的老教师也能成为护航者。一盘有效提升学校品质的棋就这么活了！
5、好学校都有完善的教师激励机制
“激励产生奇迹，打压使人毁灭”，对于教育教学，不一样的态度会产生完全不同的发展前景，学校管理亦是如此。
在传统的管理挂念中，大多数中学对教师的管理往往是通过行政命令和严格的规章制度实施对教师的控制，无视教师的意愿、期望、兴趣、情感，束缚了教师的个性与自由，忽视了教师的人格和主观能动性。
个体只有在主体性得到尊重和发挥时，才能获得更大的主观能动性。学校应当建立健全正向教师激励机制，例如奖分制等，激发与引导教师自由创造的潜能。
6、好学校都有优秀的学科带头人
如果把学校比作一个王国，各学科带头人就是守土一方的将领，他们把握学科课程概念，保证学校各学科能取得优质成果。但若缺少学科带头人，或学科带头人水平不够，那么学校的教学工作就要三天两头出问题。校长每天为解决琐事疲于奔命，学校如何才能实现突破式发展？
如果能把每个学科带头人培养起来，手下有“将”可用，学校最重要的部分可高枕无忧矣。校长便可以腾出更多时间来思考学校的其他问题，优化组织结构，提升管理水平。
7、好学校的组织分工明晰
在学校这个大组织里，每个教师具体的生存实际上就是“三组鼎立”——教研组、备课组、课题组。校长应该让三个组织覆盖到学校的每一位教师，关注到每一位教师，并形成有序分工的合作制度，让三组成为教师主力决胜成败的关键。
例如：对学校教研组、备课组进行重新审视细化具体工作，明晰工作职责，巩固发展基础；有意识地建设或完善学校课题组，建立自主课题申报渠道和委托课题的流程及规范。
8、好学校的学生管理不留“死角”
在学校里，很容易形成“教育死角”。由于现在学校普遍班额较大，严格限制班额的可能也要40至45个人，总有一些学生处在角落里，缺少被人关注，他们的教育需求和心理问题都被忽视了。
好学校善于织就一张全方位的网，网住每一个学生。建设学生为中心的学生管理体系，从学生学习与成长、互动与自主等方面为学生提供资源支持，关注每一个学生。
9、好学校都有成熟的家长教育体系
在家校矛盾愈发突出的当下，学校应当清楚认识家长在学校教育中的角色，认清家校关系是无法避免的问题，家长的力量不可忽视。根据学校学生素质和家庭背景，从内容到形式设计家长教育体系，让家长理解教育理解学校，形成合力共同育人。
对于学校来说，面向家长的教育体系首先要明确双方努力的对象——学生或孩子的特点。体系应该按年级或者按学段，将学生成长的规律、心理的规律、认知的规律等各种规律形成一些面向家长的常规培训，或者借助相关专业家长的力量获取支持，传播给更多家长。
10、好学校都善于讲好自己学校的故事
校长一定是个“实干家”，但绝不能把学校办成“孤岛”。现在很多校长认为宣传就是吹牛，感觉很不好意思，不重视宣传。实际上任何一个实体在现代社会都不是孤立能发展好的，对学校来说，进行有效的品牌传播，找到学校的好故事，讲好学校的故事，可以让学校得到资源支持，甚至收获难得可贵的发展契机。
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